Cilj projekta:

Okupiti učenike i učitelje osnovnih škola koji su spremni na nacionalnoj, lokalnoj i međunarodnoj razini kroz odabrane sadržaje obilježiti 100. dan nastave u školi. Dan je zamišljen kao dan bez školskih udžbenika kroz igre, međupredmetne korelacije i aktivnosti.

Lov na 100 zadataka

Dan smo započeli čitanjem i dopunjavnjem uvodne pjesmice brojem 100. U zadnjoj se strofi nalazio novi trag - okrunimo svoje glave.   Slijedili smo upute. Dizajnirali smo i izradili krune s motivima geometrijskih likova. S krunama na glavi izradili   sebić    i krenuli za novim tragom.

Trag nas je vodio u sjeverozapadni dio učionice gdje se nalazio novi zadatak. Novi je zadatak bio pretpostaviti koliko riječi možemo pročitati u 100 sekundi. Pretpostavili smo, a zatim i provjerili. Čitali smo sto sekundi, prebrojili pročitane riječi i usporedili s pretpostavkama. 
U jednom se tekstu nalazio novi trag. Uz pomoć ključa  trebalo je u njemu pronaći slova, izdvojiti ih i otkriti gdje se nalazi novi zadatak.

Novi nas je trag vodio do pješčanika u hodniku. Tamo smo pronašli niz matematičkih zadataka zbrajanja i oduzimanja brojeva do 10, pisanog zbrajanja i oduzimanja brojeva do milijun te pisanog množenja i dijeljenja brojeva do tisuću, koje smo riješili.   Neparan broj rješenja  dao nam je sljedeći trag i uputio nas na  mjesto novog zadataka.

​Novi nas je zadatak čekao u blagovaonici. Bila je to slagalica s riječima. Riječi smo trebali prepisati i pri tome ih posložiti prema abecednom redu. Jedna od riječi u slagalici bila je istaknuta. Slijedili smo trag i u garderobi pronašli novi zadatak. 

​U novom smo zadatku imali niz zadanih predmeta i niz tvrdnji. Čitanjem tvrdnji, metodom eliminacije  odgonetnuli smo zagonetni predmet. Uz njega se nalazio novi trag – mjesto s novim zadatkom.

​Novi smo zadatak pronašli skriven iza panoa u hodniku. Bio je to niz šifriranih riječi napisanih pigpen kodom. Kada smo ih dešifrirali, složili smo ih u smislenu rečenicu – nekoliko verzija. Rečenica je bila trag, uputa kamo dalje.

​Trag nas je odveo u učionicu informatike. Tamo su nas, kao zadatak i kao novi trag čekali rebusi. Nije ih bilo teško riješiti. Ubrzo smo znali kamo dalje. Na prozoru pored toaleta čekala je neobična, ne baš razumljiva poruka i uz nju ogledalo. Pogledom u ogledalo sve nam je bilo jasno – novi trag, novo mjesto.

​Zadak koji se nalazio u košarici s balonima bio je najzabavniji. U balonima su se skrivali ključevi za njegovo rješavanje. Balone smo morali redom bušiti kako bismo ih pronašli. Ključeve smo oblikom uparivali s podlogama u zadatku, slijedom strelica povezali slova. Trag povezanih slova vratio nas je natrag u učionicu. 

​U učionici smo pronašli abecedu vježbanja. Njome smo složili rečenicu Danas je stoti dan škole te izveli vježbe zadane izabranim slovima.

​Nakon vježbe prebrojali smo odrađene aktivnosti. Do 100 odrađenih nedostajalo nam je još 26. Stoga smo, za kraj, naveli 26 riječi: imenice kojima smo imenovali danas odrađene aktivnosti, glagole kojima smo izrekli što smo danas radili te pridjeve kojima smo opisali današnje aktivnosti i naše dojmove. 

​Za ostvarenih sto dana i ulovljenih sto zadataka zaslužili smo priznanje.
Vrednovanje današnjih aktivnosti proveli smo anketom u alatu Classromscreean.