​U mjesecu STUDENOME bavili smo se jabukom i gravitacijom.
​Priključivši se timu broj 5, odradili smo drugi dio zadatka i tako sudjelovali u zajedničkom stvaranju Priče jedne jabuke.
​Upriličili smo degustaciju jabuka. Nakon što su sudionici iz svih država naveli jabuke koje se najradije konzumiraju, izdvojene su četiri koje se javljaju u svim državama. Pripremili smo četiri zadane + još jednu po našem izboru za degustaciju. Kušali smo ih, bilježili njihova obilježja, pokušali prepoznati o kojoj je vrsti jabuka riječ te na kraju odredili koja nam se najviše sviđa. Rezultat je bio neriješen između crvenog i zlatnog delišesa.
​Istražili smo kakvo je značenje imala jabuka u životu Isaaca Newtona i na koji mu je način pomogla.
​Pokusima smo i sami dokazali neke zakonitosti gravitacije: tijela istog oblika i veličine istovremeno padaju na tlo  (ukoliko ih istovremeno uspijemo ispustiti) bez obzira na težinu, veći predmeti sporije padaju... umiješao je tu prste i otpor koji stvara zrak  u prostoriji... zanimljivo.
GRAVITACIJA, autor: Ines Mazur Vidakovic
​Na zajedničkom video pozivu 27. studenoga, uživo smo upoznali dio naših prijatelja, projektnih partnera iz drugih država. Upoznali smo i zapjevušili pjesmicu izabranu kao himnu projekta. Dio sudionika prezentirao je provedene pokuse.
I mi smo pripremili demonstraciju igre u kojoj na kuglicu, uz još neke druge sile, djeluje i sila gravitacije. Na žalost, zbog ograničenog vremena nismo je uspjeli prikazati. Nekom drugom prilikom.
​U mjesecu LISTOPADU bili smo zaokupljeni čarolijom prirode
​Sudjelovali smo u aktivnosti Atlas prirode. Odredili smo jesenska obilježja karakteristična za prostor u kojem živimo. Šetali smo okolišem škole, promatrali prirodu i uočavali, bilježili i fotografirali navedena obilježja. Dio smo obilježja istražili i u našem obiteljskom okruženju.
​Na temelju navedenih obilježja za svaku državu, izrađena je igra pamćenja. Igru smo zaigrali i kroz nju upoznali obilježja jeseni u drugim državama. Mogli smo ih i usporediti. Uočili smo i izdvojili sličnosti i razlike.
​Proveli smo aktivnost Jesenski reporter – Istražili smo jesenske krugove u prirodi i njihove boje. Promatrali ih, fotografirali te izradili kolaž.
Doživljaj jeseni  izrazili smo  kroz likovno izražavanje.
Uključili smo se u tjedan kodiranja. Zadatak je bio smisliti zadatak kodiranja te ga razmijeniti sa svojim partnerom. Mi smo naše zadatke izmijenili i riješili s učenicima i učiteljicom Joannom iz Poljske. Za izradu i rješavanje zadataka prvi smo puta koristili alat Domowenauczanie.pl. 
U mjesecu RUJNU  ​ proveli smo aktivnost Upoznajmo se. 
​Upoznali smo države iz kojih dolaze naši projektni partneri  i njihove simbole. Slagali smo slagalice sa zastavama. Poigrali smo igru uparivanja zastave i naziva države. Koristili smo aplikacije Jigsawplanet i Learningapps.
​Predstavili smo sa kao „Istraživači svijeta – to smo mi“. Po uzoru na Anteka prikazali smo istraživačke kadrove u našoj okolini.
​Prvi naš zajednički timski rad bio je oblikovati oblak riječi uz korištenje WordArta. U oblak riječi smjestili smo riječi koje znamo, vezane su uz STEAM i ono što nas očekuje u projektu. 
​Prije samog početka projektnih aktivnosti, za učitelje, učenike i roditelje bio je priređen online upitnik. I mi smo ga riješili. On će nam poslužiti za uvid i usporedbu rezultata projekta te njihovo vrednovanje po završetku projekta.
Upoznali smo se s pravilima  ponašanju tijekom sudjelovanja u eTwinnig projektu.
U projektu sudjeluju učitelji i učenici iz osam europskih zemalja.   Svi su se projektni partneri predstavili označavanjem mjesta odakle dolaze na karti te na zajedničkom Padletu.
​Na samom početku nastavne godine, na 1. roditeljskom sastanku, roditeljima su  predstavljene aktivnosti planirane Školskim kurikulumom među kojima su i eTwinning projekti. Roditelji su svoj pristanak potvrdili potpisivanjem suglasnosti za sudjelovanje učenika u planiranim projektima i njihovim aktivnostima. 

Ciljevi

  • ​Glavni je cilj projekta podržati razvoj učenika u STEAM disciplinama (znanost, tehnologija, inženjerstvo, umjetnost i matematika).
  • Učenici će provoditi eksperimente, promatrati i donositi zaključke.
  • Planirat će i osmisliti svoj rad, formulirati tezu, a zatim prikupljati činjenice, provjeravati ih i procijeniti jesu li njihove pretpostavke točne.
  • Naučit će da se zakoni fizike mogu promatrati u svakodnevnom životu. Razumjet će da svemirom upravljaju zakoni koji se mogu proučavati i istraživati. Naučit će uočiti promjene u prirodi i shvatiti da se one mogu znanstveno opisati. Razumjet će ljudsko tijelo kao složeni "stroj" koji se može usporediti s inženjerskim izumima.
  • Razvit će kompetencije poput analitičkog razmišljanja, komunikacije, kritičkog razmišljanja i učinkovitog timskog rada. Poticat će svoju kreativnost i maštu. Razvijat će jezične vještine. Steći će sposobnost izgradnje odnosa s ljudima iz različitih kultura i izražavanja sebe.
  • Poboljšat će svoje tehnološke vještine i koristiti digitalne alate u raznim kreativnim kontekstima.
​STEAM avantura je edukativni projekt, utkan u koherentnu priču glavnom ulogom - vodičem koji prirodno povezuje sve niti. To je Antek istraživač – znatiželjno dijete koje želi istražiti svijet. Sanja o tome da postane znanstvenik – putnik. Antek nosi ruksak pun "čarobnih" predmeta (lupa, teleskop, globus, karta, jabuka, kompas, kocke, bilježnica) koji oživljavaju u dijelovima projekta projekta, vodeći učenike na otkrivanje novih tema. Antek započinje avanturu i vodi sudionike na STEAM putovanje.
​U nastavnoj smo se godini 2025./2026. u 1. i 4. razredu Područnog odjela Kućanci uključili u eTwinning projekt STEAM avantura. Projekt je započeo u mjesecu rujnu. Trajat će tijekom cijele nastavne godine. 
Autorice projekta su Dorota Stanałowska iz Poljske i  Nursel İgaç iz Turske. U projektu sudjeluju učitelji i učenici iz osam zemalja: Grčke, Gruzije, Hrvatske, Mađarske, Poljske, Portugala, Rumunjske i Turske.